2020年，从前是科幻迷眼中充满科幻色彩的一年，是令人期待的一年。然而伴随它到来的却是中华大地上一场猝不及防的疫病，这场灾难带来了人们生活、学习和工作的巨大改变。所有人都努力在这巨大变化中寻求生活学习和工作的继续，努力使眼前的一切重上正轨。

成都大学作为一个教学科研单位，肩负着数万学子的教育教学工作，同样在这场巨大转折中积极寻求适应当前特殊情况的教学方式，以确保教学工作正常稳定推进。在这种背景下，网络教学这一工作方式如火如荼地全面开展起来。各学院教师队伍老中青齐上阵，充分交流学习，克服重重困难，在很短的时间里快速实现利用现有的网络软件有效、立体地开展专业知识教学这一目标。

在这支教学队伍里，作为一个有十多年一线教学经验的中生代专业课教师——工程管理系王媛老师，从接受任务时的茫然到能熟练运用教学软件，与学生愉快地在网络课堂互动，在线指导学习，督促作业的完成，分享阅读资料仅用了很短的数天时间。

在她看来，困境也是契机，困境中的需求是我们前进的动力。她说：“过去曾经觉得网络教学离自己还有一段距离，之前十多年的教学工作也主要是在讲台上完成的，因此更看重实境教学的优势。而对网络教学的优势认识不足。经过这一段时间的网络教学，最初尝试对着电脑讲课的无力和慌乱，通过反复的一个人练习和真正的教学实践后，越来越认识到网络教学也有其不可比拟的优势。比如对于重复教学班教学时，重要知识点的录播，能够保证知识传递的稳定性，不受教师本人身体状况和环境状况的影响，而且还可供学生反复学习。另外，当前的学生群体对于网络十分适应并且有亲切感，因此网络上课时，学生向老师提问的人数明显高于课堂教学，师生互动频率明显提高。此外网络签到和作业提交的自行计分系统也能帮助任课老师减轻教学留存资料的整理工作量。”

是的，困难曾经横亘在我们面前，可是我们充满勇气继续前行，突破困境后迎来的也许是一个行业巨大的变革，在这场变革中每个人都将找到新的方向。2020，我们终将跨越，继续去期待一个新的未来，就像曾经期待你的到来一样。