停课不停学，2月28日上午8:30工程管理系博士教师刘洁如期迎来了她教学生涯以来第一次线上课程。

为了设计出有现场感的教学环节，刘洁老师提前半个月就开始了直播、录屏、线上互动等多种教学模式的尝试。通过对比发现，直播+趣味性主题讨论+线上任务完成更能激发学生的学习兴趣。为了确保组合式教学模式的顺利进行，尝试不同平台的试课后，刘洁老师最终决定在超星平台及腾讯课堂上完成授课。

考虑到学生未拿到纸质教材，她提前将电子教案上传到超星平台，并要求学生能完成课前预习任务。当天，她提前十分钟进入到腾讯课堂，在确认了设备网络一切正常后，便开始了统计学第一章的讲授。在讲授过程中发起诸如“盲人摸象故事违背了哪些统计学原则？”“举例说明哪些研究可以采用统计学方法？”“统计学是万能的吗？”等趣味主题的讨论，引导学生主动思考，积极参与互动。从第一次课程体验来看，刘洁老师认为，线上的组合式教学模式给学生带来了一对一教学的良好体验，学生的参与度高于线下教学，有的学生甚至表示希望复课后也能适当引入线上互动模式，鼓励每个人积极参与课程讨论中来。一次突如其来的疫情是挑战更是机遇，积极尝试不同的教学模式，为以后现场教学改革提供新思路。